فرار دختران چرا؟

فرار دختران چرا؟

فرار از منزل رفتاری است که برخی نوجوانان در شرایط بحرانی و موقعیتهای رنج آور و غیر قابل تحمل به آن مبادرت می ورزند .دراین میان، اعضای خانواده از علل یا هدف فرار آن ها اطلاعاتی ندارند.

به نظر می رسد، نوجوانی که در خانواده های پر تشنج و پریشان پرورش می یابد، به مرور احساس امنیت و آرامش خودرا از دست داده و به این نتیجه می رسد که کانون خانواده فضای مطلوب وخوشایندی نیست، بنابراین به اشخاص ومکان های دیگر گرایش پیدا می کند .

در ایران این مسئله به دلایل متعددی از جمله : بد رفتاری والدین و اعضای خانواده ، شیوه های فرزندپروری سهل انگارانه یامستبدانه،اختلاف شدید والدین واعضای خانواده،بی سرپرستی، وجود ناپدری یا نامادری ، اعتیاد ، جدایی و فوت زود هنگام والدین ، مشکلات اجتماعی ، اقتصادی، رشد سریع جمعیت، تغییرات فرهنگی وسطح پایین تحصیلات صورت می گیرد .

پدیده فرار دختران باگسترش روز افزون خود امروزه به عنوان یک تهدید جدی برای کانون گرم خانواده ها مطرح و عامل افزایش ناهنجاریهای اجتماعی در کلان شهرها شناخته شده است. این دختران اقدام خود را نوعی اعتراض می دانند و خود را قربانی روابط ناسالم خانواده ها در جامعه می دانند،که برای رسیدن به یک امنیت درونی و رهایی از سلطه والدین ، زندگی خانه به دوشی را برمی گزینند .

آنان دارای ویژگی هایی هستند از قبیل : تمایل به سلطه گری ، برون گرایی ،  تهور ، قضاوتهای ضعیف،  مشکلات ذهنی و هیجانی ،میزان سخت رویی بسیار پایین ،  بی اعتمادی ، خلق نارس و وابسته وغیره.

تاثیرات بیولوژیکی بر ویژگی های شخصیتی

تاثیرات بیولوژیکی بر ویژگی های شخصیتی

     اگر تفاوت های  بیولوژیکی نظیر سطوح مختلف انتقال دهنده های عصبی یا آناتومی متفاوت مغز علت تفاوت های شخصیتی باشد این انتظار وجود دارد که تاثیرات گسترده ایی هم بر شخصیت  داشته باشد. جزئیات تاثیر آنها در شرایط یا دگیری قابل فهم می شوند ;ممکن است از روی کودک پر خاشگر تحت تعلیم تعیین کرد که آیا او زندانی خطرناکی می شود یا فرد در سطح پایین جامعه قرار می گیرد. اگر چه ویژگی های گسترده ای باید در طیف روش هایی که تاثیر بیولوژیکی قابل آشکار شدن است مشاهده  شود . این انتظار منطقی به نظر می رسد که چنین خصوصیاتی باید با خصائل گسترده ی تعریف شده از طریق الگوهای عامل شخصیت مطابقت داشته باشد.

محققان به منظور تعیین گسترده ی تاثیر ارث بر چنین عواملی; 16 منبع ویژگی های شخصیتی ریموند کتل را مورد پژوهش قرار دادند. آیاژنتیک در شخصیت های ما نقش دارد؟ بنا بر گفته ی کتل (1973-1960) برخی عوامل به شدت تحت تاثیر مسائل ارثی هستند در حالیکه برخی از عوامل دیگر کمتر تحت تاثیر مسائل ارثی هستند یا اصلاً تحت تاثیر هیچ عامل ارثی نیستند . نتیجه گیری او بر اساس مطالعات و بررسی هایش بر روی دو قلوها وسایر خویشاوندان ژنتیکی بود که با استفاده از شیوه های آماری در ارزیابی میزان واریانس کلی یک خصوصیت در یک جمعیت که از طریق وراثت مشترک قابل تشریح است ارائه نمود(جدول 2-11) .به نظر می رسد که باید اینطور نتیجه گیری کرد که برخی ونه همه از این ویژگی های شخصیتی تحت تاثیر بیولوژیکی هستند.اگر چه این یافته های تحقیقاتی آگاه کننده هستند اما آن میزانی که ما توقع داریم درباره ی تاثیر بیولوژیکی به ما اطلاع دهی نمی کنند .این مطالعات و بررسی ها به وضوح تاثیرات ارثی را از سایر تاثیرات تفکیک نمی کند و مکانیسم های بیولوژیکی را تشریح نمی کند . اگر چه چنین یافته هایی باعث ترغیب ما در پی گیری شیوه ی بیولوژیکی می شود .

درمان اضطراب متمركز بر كودك  

درمان اضطراب متمركز بر كودك  تصاوير زيباسازی وبلاگ ، عروسك ياهو ، متحرك             www.bahar-20.com

اختلالات اضطرابي از جمله معمولي‌ترين شكل‌هاي آسيب‌شناسي رواني در كودكان و نوجوانان هستند، و مربوط به تأثير منفي درچندین حیطه‌ هستند (مثلاً، اجتماعي، خانوادگي و تحصيلي). مدارک نشان  مي‌دهد كه سطوح اضطراب طي زمان بدتر مي‌شود. اهميت رسيدگي به اين مسائل در كودكان را تأكيد مي‌كند.

ادامه نوشته

قدرت باور

قدرت باور

 يك آزمايشي را در « هاروارد يونيورسيتي » انجام دادند :

80 پيرمرد و 80 پيرزن را انتخاب كردند . يك شهرك را به دور از هياهو برابر با 40 سال پيش ساختند . غذاهاي 40 سال پيش در اين شهرك پخته ميشد . خط روي شيشه هاي مغازه ها ، فرم مبلمان ، آهنگها ، فيلم هاي قديمي ، اخباري كه از راديو و تلويزيون پخش ميشد ، را مطابق با 40 سال قبل ساختند .

ادامه نوشته

مارك هاي تجاري چگونه در مغز افراد جاي مي‌گيرند؟


مارك هاي تجاري چگونه در مغز افراد جاي مي‌گيرند؟

 نامها و ماركهاي تجاري در بخش خاصي از مغز افراد ، به صورت سخت افزاري ، درون شبكه‌اي از ارتباطات نروني جاي مي گيرند.

به اعتقاد محققان، يافته‌هاي بررسي اخير مي‌تواند منجر به شناسايي ساز و كارهايي شود كه شركت‌هاي تبليغاتي با استفاده از آنها قادر خواهند بود مصرف‌كنندگان را با سهولت بيشتري به خريد محصولات خود ترغيب كنند..

ادامه نوشته

توضیح اصطلاحات تخصصی

توضیح اصطلاحات تخصصی

اجتماعی شدن : شکل گیری خصوصیات و رفتار فرد تحت تاثیر آموزشهای رسمی و غیررسمی در محیط اجتماعی

احساس : دریافت اثر محرک توسط گیرنده های عصبی و انتقال آن به مغز توسط یک پیام عصبی مانند احساس نشستن یک پشه بر روی پوست

ادراک : معنی بخشیدن به احساس – تعبیر و تفسیر اطلاعات حسی دریافت شده توسط سیستم عصبی مرکزی

استعداد : توان یا قابلیت یادگیری

اضطراب : هرگونه احساس تنش ، دلشوره که معمولا علت آن نامشخص می باشد.

اسی سال سوم انسانی – فصل اول

اجتماعی شدن : شکل گیری خصوصیات و رفتار فرد تحت تاثیر آموزشهای رسمی و غیررسمی در محیط اجتماعی

احساس : دریافت اثر محرک توسط گیرنده های عصبی و انتقال آن به مغز توسط یک پیام عصبی مانند احساس نشستن یک پشه بر روی پوست

ادراک : معنی بخشیدن به احساس – تعبیر و تفسیر اطلاعات حسی دریافت شده توسط سیستم عصبی مرکزی

استعداد : توان یا قابلیت یادگیری

اضطراب : هرگونه احساس تنش ، دلشوره که معمولا علت آن نامشخص می باشد.

افسردگی : احساس عمیق غم و اندوه همراه با  ناامیدی، علائم آن:  کاهش وزن ، اختلال خواب و احساس گناه

ادامه نوشته

روش های یادگیری بهتر و مؤثر و آسان  کتاب روانشناسی  سال  سوم  دبیرستان

 روش های یادگیری بهتر و مؤثر و آسان  کتاب روانشناسی  سال  سوم  دبیرستان

 1-      توضیح اهمیت  علوم انسانی به عنوان یک رشته  تخصصی  و جایگاه  روان شناسی دردنیای امروز  به عنوان یک ضرورت تخصصی  و پیوند درس با زندگی:

   اغلب دانش آموزان رشتة  علوم انسانی  نگرش مثبتی به رشتة  خود ندارند  .  به دلیل  سیستم  نامطلوب  هدایت  تحصیلی  ، به طور  نامناسب  و بدون  انگیزه  وارد این  رشته شده اند  . لذا  تا زمانی که دانش آموز نگرشی مثبت  در مورد  رشته  کسب نکرده است ، انگیزه ی  کافی برای یادگیری  مفاهیم انتزاعی  کتاب نخواهد داشت  . برای ایجاد انگیزش ، اهمیت علوم انسانی دردنیای  امروز  و نقش  تعیین  کنندة  آن ،  در توسعه و عرصة  فرهنگی  و اجتماعی و اقتصادی  و سیاسی  توضیح  داده می شود  و کشورها و دانشگاههایی  که  در زمینة  علوم انسانی  و روان شناسی  در سطوح  بالای  علمی   هستند  و زادگاه  مکاتب روان شناسی  هستند به دانش آموزان معرفی  می گردد  . همچنین دبیر  توضیح  می دهد که با خواندن این کتاب  و سایر  کتب  علوم انسانی  دانش آموزان به اطلاعات تخصصی  دست می یابند  که بسیاری  از فارغ  التحصیلان  دانشگاهی  رشته های دیگر  مثل ریاضی  - فیزیک  -  شیمی  و ...  فاقد این اطلاعات می باشند ، و دانش آموز می تواند از این  اطلاعات  در  زندگی روزمره  و در محافل خانوادگی و فامیلی و دوستان بهره مند شود . توضیح مفاهیم معمولا انگیزه بسیار بالایی را در دانش و توسعه جهت یادگیری درس فراهم می نماید .

ادامه نوشته

نتايج MRI از مغز عاشقان

نتايج MRI از مغز عاشقان

شور عشق ( يا همان عشق رمانتيك) احساسي موقت، زودگذر و غير قابل اعتماد است .محققان سعي دارند بفهمند چه چيزي ضامن بقاي يك زندگي زناشويي است.

شور عشق، يعني همان احساساتي كه اوايل آشنايي با يك نفر، ما را مشغول مي‌كند و خواب و خوراكمان را مي‌گيرد، مبناي درستي براي زندگي مشترك نيست؛ يعني اين قبيل عواطف مثل استارت ماشين عمل مي‌كنند. خداوند آنها را در وجود انسان قرار داده كه آدم را به حركت درآورد. ولي ما نمي‌توانيم فقط با استارت‌زدن و باك ِ بدون بنزين حركت كنيم. شواهد زيادي هم براي اثبات اين نکته وجود دارد؛ مثلاً پژوهشگري به نام آرون تعداد زيادي از افرادي را كه دچار عشق حاد و آتشين بودند زير دستگاه FMRI كه از كاركرد مغز عكس مي‌گيرد گذاشت و از آنها خواست به معشوق خود فكر كنند، يا عكس آنها را نشانشان داد. كاركرد مغزي اين افراد نشان داد كه هنگام فكر كردن به معشوق، فقط آن قسمت‌هايي از مغز فعال مي‌شود كه مربوط به «پاداش فوري» است- همان قسمت‌هايي كه اگر گرسنه باشيم و غذا بخوريم فعال مي‌شود؛ يا در افراد معتاد به كوكائين، همان قسمتي كه بعد از مصرف ماده‌ي مخدر به فعاليت مي‌افتد. اين قسمت‌هاي مغز، تشكر فوري را اعلام مي‌كنند و يك چيز فوري طبعاً دوام زيادي هم ندارد. در حالي كه مغز، قسمت‌هاي ديگري هم دارد كه مربوط به پاداش‌هاي طولاني‌مدت‌است.

دو پژوهشگر ديگر به اسم‌هاي بارتل و زيكي هم آمدند همين  آزمايش  را روي كساني پياده کردند كه عشقشان تداوم پيدا كرده بود و به اصطلاح عشق رفيقانه داشتند؛ همان نوع عشقي كه شور و هيجانش از بين رفته اما صميميتش مانده و با مرور زمان، بيشتر هم شده است .عكس كاركرد مغز اين افراد نشان داد كه فكركردن به عشقشان قسمت‌هايي از مغز آنها را فعال مي‌كند كه مربوط به «پاداش‌هاي بلندمدت» است- همان قسمت‌هايي كه وقتي شما به شغل مورد علاقه‌تان فكر مي‌كنيد يا موسيقي مورد علاقه‌تان را گوش مي‌كنيد، يا در لحظات آرامش مذهبي، در ذهنتان فعال مي شود.

نتيجه‌ي اين پژوهش‌ها نشان مي‌دهد چون پاداش فوري هميشه تاييدکننده‌ي چيزهايي است كه غيرقابل اتكا هستند، عشق رمانتيك هم كه گهگاه دستمايه‌ي شعر و غزل و رمان و فيلم‌ها مي‌شود و چيز قشنگي هم هست، قابل اتكا نيست. در عوض، عشق رفيقانه، قابل اعتماد و ماندگار است.

   

ادامه نوشته

سايت‌هاي تخصصي روان‌شناسي

 سايت‌هاي تخصصي روان‌شناسي

·  شبکه تاریخ روان‌شناسی

http://elvers.stjoe.udayton.edu/history/welcome.htm

·  اطلاعات مرتبط با روان‌شناسی

http://www.psychwww.com

·  منابعی در زمینه روان‌شناسی شخصیت، روان‌شناسی اجتماعی و آموزش روان‌شناسی

http://spsp.org/links.htm

·  آخرین اخبار روان‌شناسی

http://www.psycport.com

·  فعالیت‌هایی برای کلاس روان‌شناسی

http://www.apa.org/ed/curriculum.html

·  شبکه سلامت روانی

http://mentalhealth.com

·  مجموعه‌ای از آزمایشات علوم عصبی برای دانش‌آموزان و معلمان

http://faculty.washington.edu/chudler/experi.html

·  مجموعه اطلاعاتی در مورد مدیریت استرس، مهارتهای ارتباطی، بهبود حافظه

http://www.mindtools.com

·  مجموعه اطلاعاتی در مورد تدریس روان‌شناسی

http://www.psychologicalscience.org/teaching

·  شبكه پژوهشي بين‌المللي مراقبت از كودك

http://www.childwatch.uio.no

·  اطلس مغز

http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html

·  مرکز روان‌شناسی مثبت‌نگر

http://www.ppc.sas.upenn.edu

·  حاوی اطلاعاتی در مورد حوزه‌های مختلف روان‌شناسی

http://www.vanguard.edu/faculty/ddegelman/amoebaweb

·  شبکه جامع روان‌شناسی

http://allpsych.com

·  راهنمای شبکه ای روان‌شناسی   

http://www.psychology-directory.com

·  مقوله پارادایم‌ها و نظریه‌های روان‌شناسی در دایره‌المعارف روان‌شناسی

     http://www.psychology.org/links/Paradigms_and_Theories

·  راهنمای مجلات روان‌شناسی

http://www.dialogical.net/psychology/journals.html

 

 

منبع:گروه آموزشی درس روان شناسی ،دفتر تالیف و برنامه ریزی کتب درسی